小央美浅谈少儿美术教育的误区-评判标准与教育方式

小央美浅谈少儿美术教育的误区-评判标准与教育方式关于少儿美术教育其具有重要的意义,往往少儿教育中会存在许多误区,关于评判标准与教育方式的误区。家长作为儿童美术教育的重要参与者,可以经常带孩子看世界。对于不同年龄阶段的儿童要设置不同的课程,在艺术教学中,我们需要用不同年龄段孩子听得懂的语言系统。

  关于少儿美术教育其具有重要的意义,往往少儿教育中会存在许多误区,关于评判标准与教育方式的误区。小央美少儿美术就自身多年的教学经验为浅谈一下少儿美术教育的误区。

少儿美术教育误区-以像不像为评判标准

  少儿美术教育误区-以像不像为评判标准

  拿毕加索的《女人像》来说,您觉着画中女人年龄有多大?她在干嘛?她坐的椅子是简陋的还是很小资的?

  毕加索没有用任何写实的方式,仅仅使用了几根线条、几块色彩,就让观者明白了他想传达的所有状态。

  毕加索太懂得如何运营美学元素,来刺激我们的眼球了,并不是写实,却让我们感受到了艺术之美。艺术不是让我们学会画出怎样动人的画面,艺术是让我们的眼睛敏感起来。

家长在少儿美术教育中的作用

  家长在少儿美术教育中的作用

  家长要尊重孩子的想法,不要用“像不像”来作为其判断标准,要看其是否有想象力、创作力。

  家长作为儿童美术教育的重要参与者,可以经常带孩子看世界。不去观世界,哪来的世界观。家长需要搭建一个有机的家庭艺术土壤,试着让自己像一团“神经”一样,敏感于孩子的每个细小行为,学会鼓励孩子。

少儿美术教育不应该被【灌输】

  少儿美术教育不应该被【灌输】

  对于70、80后小时候的教育,更多的是被【灌输】,无论是否感兴趣,我们都得被动接受。这样最大的问题就是很难产生自我能动性、更谈不上自我效能了。仅仅依靠外部评价,无法长期持久的坚持。

少儿美术教育应该是启发式教育

  少儿美术教育应该是启发式教育

  像小央美少儿美术教育,坚持“让艺术融入生活”,通过启发式引导来进行美术教育。,启发式引导是通过引发联想,从而对知识有所领悟。

  对于不同年龄阶段的儿童要设置不同的课程,在艺术教学中,我们需要用不同年龄段孩子听得懂的语言系统。

  专业的事希望交给专业的人,小央美少儿美术作为国内知名儿童教育品牌,拥有完善的教育体系,采用阶段性的少儿美术创意课程,根据儿童的身心发展规律,致力于3-12岁的中国儿童带来更优质的美术教育,用艺术的力量去影响更多的孩子未来。

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